Инклюзивное оборудование для учебного процесса

Вопрос построения развивающей предметно-пространственной среды в современных детских садах имеет особое значение. От окружающей среды зависит качество обучения и темпы развития воспитанников. Проектирование детской предметно-развивающей среды должно проводиться с учетом требований ФГОС, принципов доступности, безопасности и насыщенности. Это позволяет сделать окружающую детей среду максимальной эффективно и рабочей, чтобы в процессе воспитания и обучения были задействованы все организованные зоны.

Развивающая среда – это пространство, окружающее ребенка. В детских садах обустройство группы должно проводиться в соответствии с требованиями ФГОС. Этот федеральный стандарт содержит список принципов, на основе которых проводится формирование развивающей среды.

Развивающая среда – это окружающая ребенка среда, способствующая его правильному развитию, получению навыков и эмоциональному благополучию. Обустраивать можно не только группы детского сада, но и спортивный зал, где воспитанникам прививается любовь к здоровому образу жизни, осуществляется физическое воспитание.

В современной системе образовании есть важная цель – сделать образование доступным для детей с ограниченными возможностями здоровья. Для этого в обычных детских садах устанавливаются пандусы, специальные устройства для усиления звука, тактильные таблички и т.д. Предметно-развивающая среда для детей с хроническими ОВЗ формируется в соответствии с требованиями ФГОС и особенностями состояния воспитанников.

Семья имеет первостепенное значение в развитии ребенка. Старания воспитателей детского сада будут напрасны, если родители не помогут направить их в нужное русло. Чтобы ребенок развивался и получал знания в соответствии со своим возрастом, нужна правильно сформированная предметно-развивающая среда в каждой семье.

Паспорт предметно-развивающей образовательной среды составляется при формировании такой среды в условиях детского сада. Она представляет собой часть образовательной среды, включает специально оборудованное пространство для развития и обучения детей в соответствии с возрастными особенностями и образовательной программой.

В процессе формирования развивающей среды педагогам желательно перенимать опыт друг друга, чтобы учиться на чужих ошибках и брать успешные варианты. Это позволяет добиваться лучших результатов, снижает вероятность неправильной трактовки закона. Организация предметной развивающей среды в ДОУ педсовет должен обсуждать регулярно, отчитываясь руководству о решенных задачах и достигнутых целях.

В качестве одного из методов психологического воздействия на детей используется арт-терапия. Она развивает мелкую моторику, успокаивает, помогает настроиться на дальнейшую работу. Предметно-развивающая среда, относящаяся к методике арттерапии, может использоваться в образовательной программе, рассчитанной на детей с ОВЗ.