Методика диагностики и коррекции конструктивной деятельности

Направлена на изучение особенностей развития и выявления недоразвития конструктивного праксиса у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, а также для построения грамотной, направленной коррекционно-развивающей работы с детьми.

 

Методика может быть использована в работе с нормально развивающимися детьми, детьми с умственной отсталостью и задержанным психическим развитием как для диагностики недостатков конструктивного праксиса, так и для его развития, а также для прогнозирования обучаемости. Методика позволяет эффективно выявлять характерное недоразвитие пространственного анализа и синтеза при интеллектуальной недостаточности уже на первом уровне диагностической работы. Качественный анализ полученных данных определяет причины несовершенства конструктивной деятельности и характер нарушений.

 

В Методических рекомендациях приведена интерпретация различных отклонений в развитии конструктивной деятельности и её компонентов, а также, описаны критерии дифференциальной диагностики, позволяющие отличать нарушения конструктивного праксиса при задержанном психическом развитии от его недоразвития при умственной отсталости.

 

Проведение развивающих и коррекционных занятий подразумевает использование специального стимульного материала, входящего в комплект поставки Методики. Это обеспечивает комфортные условия для работы специалиста и позволяет достаточно быстро обучить ребёнка поиску рациональных способов решения конструктивных заданий, способствует развитию творческого потенциала личности ребёнка.

 

Комплект: программное обеспечение (ПО), руководство пользователя, методические рекомендации, комплект стимульного материала для проведения диагностики, комплект методического материала для коррекционно-развивающих занятий.