Логопедический тренажер Дэльфа-142.1 версия 2.2

Логопедические тренажеры Дэльфа-142.1 - это комплексные коррекционные программы, предназначенные для устранения нарушений голоса и звукопроизношения, для речевого развития и обучения грамоте.

Назначение:

Благодаря универсальности комплексов можно проработать различные речевые единицы, начиная звуком и заканчивая текстом. Тренажеры позволяют корректировать речевые нарушения с помощью разнообразного стимульного материала: картинок, букв, слогов, слов, предложений, звучащей речи.

Помимо логопедической работы, Дэльфа-142.1 обеспечивает коррекцию восприятия, внимания и памяти, а также поможет найти индивидуальный подход к каждому ученику в зависимости от требуемого уровня сложности. Каждая из версий коррекционной программы разработана с учетом зрительного восприятия и психологии детей с особенностями развития. Дэльфа-142.1 имеет текстовое практическое руководство с рекомендациями для педагогов и психологов.

Описание:

Тренажер используют логопеды и дефектологи ДОУ, специальных (коррекционных) школ, педагоги лечебных учреждений, родители детей с речевыми нарушениями.

Тренажер создавались с учетом особенностей психологии и зрительного восприятия детей с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата и детей с интеллектуальными задержками. Текстовое практическое руководство имеет специальный раздел, посвященный психологическим аспектам программы и рекомендациям для ее использования психологами.

Блок «Звук»

Развивает речевое дыхание (диафрагмальное, плавный ротовой выдох), силу голоса, устраняет призвуки, формирует правильное произношение согласных, темпо-ритм и интонацию.

• Артикуляция: «Матрешки», «Цветные ниточки» — диагностика и развитие движений органов речи.
• Дыхание и голос: «Чашка чая», «Пирог», «Костер» и др. — выдох, плавность, коррекция назальности.
• Темп и назальность: «Салют», «Космический стрелок».
• Дифференциация звуков: «Волшебные цветы», «Город».
• Громкость: «Колобок», «Бегемотик», «Вулкан».
• Слитная речь: «Бабочка», «Замок», «Мельница».
• Согласные: «Машины», «Маяк», «Паровоз», «Змей».
• Ритм и плавность: «Звуковой след» (в т.ч. при заикании).
• Протяжные звуки: «Спектр».
• Интонация и выразительность: «Вертолет», «Лифт» и др.
• Слог и ударение: «Словесное ударение».
• Интонация: «Интонограф».

Блок «Буква»

Развитие фонематического восприятия и звуко-буквенных связей, профилактика дисграфии/дислексии.

Возможности:

• формирование образа буквы
• распознавание букв и сочетаний
• сопоставление текста с образцом

Упражнения:

• сборка букв («Собери букву»)
• поиск букв («Найди букву»)
• определение звука («Картинки»)
• дифференциация согласных («Сортировка», «Конструктор», «Тим и Том»)

Блок «Слог»

Формирует слоговую структуру, чтение и анализ слов.

• одно- и двусложные слова: чтение, состав слога
• трехсложные: догадка, анализ, словарный рост

Упражнения:

• «Найди слог»
• «Грузовик» (пары согласных)
• «Волшебный колодец»
• Блок «Слово»

Развитие лексики и грамматики:

• анализ и синтез языка
• категории рода, числа, времени
• расширение словаря, работа с многозначностью

Упражнения:

• звуковой анализ («Прятки»)
• чтение и память («Мозаика»)
• части речи, грамматика, антонимы и др.

Блок «Предложение»

Формирует грамматические связи и синтаксис:

• согласование слов
• работа с предлогами и союзами
• устранение аграмматизмов

Упражнения: восстановление, составление, вставка слов, предлогов, союзов.

Блок «Текст»

Развитие связной речи и понимания:

• чтение, ответы, словарная работа
• пересказ по опорам
• тексты 7 уровней сложности

«Рассказ по картине»:

• анализ изображения
• поэтапное описание
• использование лексики и аудиосопровождения