Общее развитие

Для воспитателей и специалистов, работающих с детьми младенческого, раннего и младшего дошкольного возраста

• «Сказки»
• «Предметный мир в картинках»
• «Свойства предметов»
• «Тактильное домино»
• «Знакомство с формой»
• «Сенсорный ящик»
• «Знакомство с цветом»
• Коррекционно-развивающий комплект «Сенсорные пластины»

Комплект развивающих пособий на понимание причинно-следственных связей

Методика имеет диагностическую и коррекционно-развивающую направленность. Предназначена для изучения качественных особенностей познавательной деятельности, пространственного анализа и синтеза, выявления детей с интеллектуальной недостаточностью. Ориентирована на детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Программа, в которой вы сделаете дидактические пособия, игры и упражнения с простой анимацией. Быстро и для любых педагогических задач.

Конструктор индивидуальных образовательных маршрутов для школьников с ОВЗ

Игры по математике для дошкольников и младших школьников

Игры для развития мышления.

Игры по лексическим темам

Конструктор для создания индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников с ОВЗ.

Игры для развития речи малышей

Направлена на изучение особенностей развития и выявления недоразвития конструктивного праксиса у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, а также для построения грамотной, направленной коррекционно-развивающей работы с детьми.

Методика для компьютерного проведения и обработки результатов специальных тестов для оценки моторных и сенсорных асимметрий - латеральности. Выявляет лево- или праворукость, ведущую ногу,доминирующее полушарие головного мозга, предпочитаемую сторону при зрительном и слуховом восприятии информации. Автоматически определяется Индивидуальный Латеральный Профиль (ИЛП). Методическое сопровождение создано в сотрудничестве с доктором психологических наук, профессором А. Л. Сиротюк, автором многочисленных публикаций по проблеме психофизиологии обучения.

Набор предназначен для формирования умения воспринимать предметную картинку, для закрепления у детей представлений о внешних признаках предметов (цвете, форме и пр). Методическое руководство включает описание семи дидактических игр. Игры можно проводить индивидуально и с малой группой (2 – 6 детей). Входящее в комплект оборудование позволяет проигрывать несколько вариантов каждой из 7 игр.

Набор методических материалов «Сказки» предназначен для формирования умений воспринимать сказку, отличать сказку от других литературных форм (рассказов, стихотворений и пр.), анализировать содержание сказки.Для занятий с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.

Игровой набор предназначен для формирования представлений детей о цвете (узнавание, сличение, знание названий). Набор позволяет проводить не только строго дидактические упражнения, но и в увлекательной игровой форме закрепляетпредставления о цвете. Введение дополнительных игровых персонажей позволяет использовать его для формирования других видов детской деятельности (игровой, продуктивной). Конструктивной особенностью методического материала, входящего в набор является компактность и удобство в использовании, и при хранении.

Игровой набор предназначен для формирования представлений детей о геометрических фигурах (узнавание, сличение, знание названий, самостоятельное называние). Набор создан на основе классического пособия «Рамки и вкладки», но с внесением существенных конструктивных изменений эргономических показателей, что обеспечивает удобство выполнения предлагаемых заданий (захват, удержание, нанизывание и пр.).

Игровой набор предназначен для развития осязательного восприятия, умений дифференцировать величину (ширина, глубина, высота). С его помощью формируются представления детей о материалах, из которых они изготовлены и о тяжести предметов. Кроме того, работа с пособием позволяет уточнить представления детей о форме геометрических тел, геометрических фигур, реальных предметов.

Игровой набор предназначен для развития тактильных ощущений, осязательного и зрительного восприятия, а также конструктивного праксиса. С помощью этого набора формируются представления о фактуре предметов (пушистый, гладкий, шершавый, мягкий, твёрдый, тёплый, холодный и т.д.), об оттенках цветов, о пространственном расположении предметов. Воспитывается умение понимать «правила игры», работать в группе, развиваются навыки социального взаимодействия. Набор «Тактильное домино» особо эффективен при работе с детьми, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы.

Многофункциональный игровой набор предназначен для развития тактильных ощущений и осязательного восприятия. При проведении игр тренируется память, развивается навык соотнесения информации, полученной через разные сенсорные системы, сличение признаков разной модальности (дифференцировка, обобщение). С его помощью можно формировать осязательные представления о материалах, фактуре, о тяжести и форме предметов. Использование дидактического набора «Сенсорный ящик» позволяет создать оптимальный фон для проявления природной латерализации. Развиваются навыки коммуникации и игрового взаимодействия.

Методический комплект «Сенсорные пластины» направлен на развитие тактильного восприятия и различения с усложнением в виде
когнитивной нагрузки (счет, выстраивание числовых последовательностей). Рекомендован  для индивидуальной работы с детьми от 5 лет.
Комплект предполагает проведение упражнений, как при полном сенсорном контроле, так и при условно-изолированном тактильном кана-
ле. Занятия направлены на развитие мышления через тактильное восприятие. В состав комплекта входит сборник упражнений с подробно
описанными заданиями для разного возраста и разного уровня развития детей.

Набор включает в себя пенал со сдвигающейся крышкой, в котором находятся 20 карточек для альтернативной коммуникации: привет, нет, да, еще, люблю, хочу, болит, ребенок-мальчик, ребенок-девочка, мужчина - 2 шт., женщина - 2 шт., я, мы, книжка, кошка, собака, дом, птичка.

Набор включает в себя пенал со сдвигающейся крышкой, в котором находятся 20 карточек для альтернативной коммуникации: чай, вода, сок, молоко, каша-суп, второе, хлеб, булка, колбаса, яйцо, сыр, апельсин, яблоко, банан, морковка, груша, конфета, печенье, торт, пицца, гамбургер.

Набор включает в себя пенал со сдвигающейся крышкой, в котором находятся 20 карточек для альтернативной коммуникации: играть в песочнице, играть в мяч, кататься на горке, делать зарядку, играть в настольные игры, смотреть телевизор, лепить, играть в конструктор, играть в машинку, качаться на качелях, делать массаж, занятия (монтессори), рисовать, слушать музыку, логопедические занятия, играть в куклы, читать книгу, играть в смартфон, играть с пузырями, собирать пазлы.

Набор включает в себя пенал со сдвигающейся крышкой, в котором находятся 20 карточек для альтернативной коммуникации: учится, играть, ходить, бегать, танцевать, плавать, шить, есть, спать, пить, вырезать, мыть руки, прыгать, ехать, хотеть/идти в туалет, хвалить, ругать, помогать, читать, слушать музыку.

Набор включает в себя пенал со сдвигающейся крышкой, в котором находятся 20 карточек для альтернативной коммуникации: спать, умываться, идти туалет, одеваться, учиться, прогулка, завтрак, обед, полдник, ужин, играть, зарядка, рисовать, ехать, смотреть телевизор, слушать музыку, вырезать, читать, идти, говорить по телефону (смартфон).

Игры МОБИ «Соло» способствуют развитию координации движений, скорости и точности, избирательности моторной реакции, моторной ловкости. Позволяют развивать слуховое восприятие, слуховую и зрительную память, вниманиеи мышление.

МОБИ «Дуэт» может эффективно использоваться для профилактики и преодоления трудностей в коммуникациях со сверстниками, развития коммуникативных навыков, тренировки координации движений и развития волевого контроля поведения в старшем дошкольном, младшем и среднем школьном возрасте.

МОБИ «Малыш» может эффективно использоваться на развивающих занятиях в младшем и среднем дошкольном возрасте. В движении дети дошкольного возраста лучше воспринимают и запоминают учебный материал — это учтено в играх комплекса.

МОБИ «Знайка» может эффективно использоваться при подготовке к школе, для развивающих занятий в среднем и старшем дошкольном возрасте.

Тренажер для развития и сохранения зрительной̆ координации, внимания и памяти состоит из устройства, отслеживающего положение взгляда и ПО с компьютерными играми, управляемыми за счет перемещения взгляда по экрану монитора. Игры имеют разные уровни сложности,  подходят для индивидуальной̆ работы с детьми от 4-х лет и взрослыми любого возраста.

Методика направлена на развитие пространственного мышления и коррекцию его недостаточности. Предназначена для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. С детьми, имеющими нарушения в развитии, может использоваться и с подростками. Форма проведения: индивидуальная или групповая (по 2 — 3 ребенка).

Карточки для активизации глагольного словаря.

120 наклеек

Карточки для запоминания стишков и сочинения рассказов.

Открытки для развития речи

Сюжетные картинки для составления рассказа.